Конспект НОД по рисованию «Одуванчик»
для детей второй младшей группы
Основная образовательная область: «Художественное творчество».
Интеграция:
Коммуникация
Познание
Чтение художественной литературы
Цели : расширять представление детей о весне и о появлении первоцветов, научить детей рисовать одуванчик смешанным способом, используя традиционную и нетрадиционную техники.
Задачи:
Обучающие: учить детей рисовать цветок одуванчика.
Закреплять знание основных цветов (зелёный, жёлтый).
Упражнять детей в технике рисования гуашевыми красками.
Закреплять умение правильно держать кисточку, набирать краску, рисовать листья одуванчика способом примакивания, а цветок ватными палочками (нетрадиционным способом).
Закрепить знания детей об одуванчике, его частях (стебель, листья, цветок).
Развивающие: развивать слуховое и цветовое восприятие.
Развивать речь детей, обогащать словарный запас: (первоцвет).
Воспитательные : воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение к ней: нельзя срывать цветы.
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения, желание работать совместно.
Оборудование: иллюстрации одуванчиков, дидактическая игра «собери цветок», корзинка с одуванчиками, модели бабочек, краски гуашевыежёлтого и зелёного цветов, кисти № 10, тонированная бумага, ватные палочки.
1. Наблюдение за одуванчиком на прогулке.
2. Рассматривание иллюстрации «Одуванчики».
3. Чтение художественной литературы о первоцветах.
4. Отгадывание загадок о первоцветах.
Ход НОД:
- Воспитатель : Доброе утро улыбчивым лицам, доброе утро зверям и птицам!
Давайте улыбнёмся и подарим улыбку друг другу!
Молодцы! Вы подарили друг другу улыбку, смотрите, и солнышко вам улыбается! Оно согревает нас своим теплом! У нас хорошее весеннее и радостное настроение!
Ребята! Смотрите, что это за корзинка стоит, кто её принёс?
Ой, кажется я знаю! Это весна принесла корзинку, а теперь отгадайте мою загадку:
Капля солнца спозаранку
Появилась на полянке
Это в жёлтый сарафанчик
Нарядился (Одуванчик).
Молодцы! Вы отгадали! Одуванчик один из первых появляется на полянках, когда солнышко светит, согревая своим теплом всё вокруг, и природа начинает просыпаться, всё зацветает.
А сейчас, я предлагаю вам послушать стихотворение про одуванчик:
Уронило солнце лучик золотой,
Вырос одуванчик - первый, молодой,
У него чудесный, золотистый цвет,
Он большого солнца маленький портрет!
Давайте внимательно посмотрим на одуванчик, на что он похож?
- Дети : на солнышко, на цыплёнка, на кружок.
Какого цвета одуванчик?
- Дети : жёлтого!
Что есть у одуванчика? На чём он растёт?
- Дети : на стебельке (на ножке)
Какого цвета стебелёк?
- Дети: зелёного!
А что еще есть у цветка?
- Дети: листики!
Посмотрите, дети, листики длинные и волнистые по краю и тоже зелёного цвета. Вот какой он красивый!
А теперь, давайте поиграем и составим целый цветочек из частей(дидактическая игра «собери цветок»).
Дети собирают цветок
Устали? А теперь, давайте немного отдохнём!
Физкультминутка:
Раз – два – три – четыре – пять,
Мы на луг пойдём гулять!
Посмотри, среди цветов
Бабочки порхают,
разноцветные вокруг крылышки мелькают,
раз-два, раз-два, вот закончилась игра!
Ребята, смотрите, прилетели бабочки, а у нас так мало цветочков! Полянка почти пустая! Чем же мы поможем бабочкам? У нас есть краски, кисточки.
- Дети : мы можем нарисовать цветок!
Молодцы! Но, прежде чем начать рисовать, давайте подготовим наши пальчики к работе.
Наши руки, как цветочки,
пальчики, как лепесточки,
солнце просыпается, цветочки раскрываются,
в темноте они опять будут очень крепко спать!
А теперь, давайте вспомним, как правильно нужно рисовать цветок: сначала набираем краску зелёного цвета и рисуем стебелёк, сверху вниз ведём сплошную линию, затем также рисуем листья, а чтобы они стали пушистыми, мы кисть примакиваем по всей длине листа, теперь хорошо промываем кисточку от зелёной краски. Осушаем её о салфетку, берем в руки ватную палочку и набираем краску жёлтого цвета, ставим над стебельком по кругу жёлтые точки, чем больше точек – тем пушистее наш цветочек (дети приступают к работе, кому необходима помощь – помогаю) .
Ребята, берите свои одуванчики и давайте составим из них весёлую полянку (дети выкладывают свои работы) .
Вам нравится? Смотрите – и бабочкам нашим понравилось, они весело машут крылышками!
Как красивы жёлтые одуванчики на зелёной траве! Хоть их и много, не стоит их срывать. Одуванчики не будут стоять в вазе, они сразу погибнут. Давайте будем беречь цветы, не будем их срывать и сохраним красоту природы, а пчёлки, бабочки и муравьи скажут нам спасибо за то, что сберегли для них цветы!
Звучит мелодия песни Юрия Антонова «Не рвите цветы» , дети водят хоровод вокруг весёлой одуванчиковой полянки.
Конспект НОД образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» во второй младшей группе на тему «Листопад» (рисование пальчиками).
подготовила воспитатель
МАДОУ Детский сад №9
МР Учалинский район РБ
Саярова Рима Касимовна.
Интеграция образовательных областей:
художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие
Задачи:
1.Познакомить детей с рисованием гуашью пальцами.
2. Развивать эстетическое восприятие, обучать навык аккуратного рисования пальчиками.
3.Вызвать интерес к процессу рисования пальчиками и чувство удовлетворения от работы.
4.Развивать мелкую моторику рук.
5.Закреплять умение узнавать и называть основные цвета.
6.Воспитывать у детей интерес к рисованию пальчиками, аккуратность, самостоятельность, отзывчивость.
Цель: Способствовать привитию любви природе родного края.
Словарь: Листопад, осень, дары осени, разноцветные листочки. (Желтый, красный, оранжевый, зеленый).
Индивидуальная работа : С Артуром, Лидой закрепить основные цвета (жёлтый, красный, оранжевый, зелёный). Помочь Маше преодолеть неуверенность и чувство страха.
Методические приёмы: Показ образца, объяснение, рисование пальчиками на воздухе или на столе чистыми пальчиками, песня «Листопад», массаж пальцев массажным шариком.
Материал: Краска или гуашь, листы бумаги размером альбомного листа с изображением дерева без листочков, тазик с водой, влажные салфетки, магнитная доска, массажный шарик, для сюрприза смешные смайлики.
Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за изменениями в природе, за состоянием погоды. Рассматривание деревьев на участке. Наблюдение за листопадом. Свободное рисование. Чтение художественных произведений, прослушивание и пение музыкального произведения «Листопад».
(Дети стоят в кругу).
— Доброе утро дети!
— Какое у вас настроение?
Давайте мы с вами вспомним, какое время года сейчас?
(Ответы детей).
— Правильно! Осень.
А теперь давайте вспомним прогулку на нашем участке. Что же случилось с нашими деревьями?
(Ответы детей).
-Правильно! У деревьев пожелтели, покраснели листья и начали опадать.
— А как называется дерево, которое растёт на нашем участке, оно такое красивое и в нём много красненьких ягодок?
(Ответы детей).
— Правильно! Рябина.
А как же мы называем такое явление, когда падают листочки?
(Ответы детей).
Также интересное занятие по рисованию во 2 мл. группе:
Давайте вспомним песенку «Листопад» и покружимся, как осенние листочки. (Включаю музыку).
«Желтые, красные листья по ветру вьются, летят!»
— А вы хотите рисовать красивый листопад?
(Ответы детей).
Ребятки! Мы сегодня с вами будем рисовать пальчиками.
Показываю образец готового рисунка, объясняю, что рисунок я рисовала пальчиком. Показываю, что листочки рисуем указательным пальчиком, затем предлагаю детям попробовать рисовать на воздухе, потом потренироваться рисовать пальчиком на столе.
Перед рисованием делаем массаж для рук, пальчиков, раскатываем магнитные шарики между ладонями и пальцами.
Затем начинаем рисовать на своих листочках.
А теперь указательным пальчиком берём сначала только жёлтую краску и рисуем на бумаге листочки. А листочки летают везде, потому что сегодня мы рисуем листопад.
Обращаю внимание детей, что после рисования жёлтых листочков руки вытираем влажной салфеткой. Затем таким же способом рисуем остальные листочки. Объясняю, что листочки рисуем везде, на дереве и на земле. Настраиваю детей на аккуратность, осторожно обращаться красками, не размазывать.
После выполнения работ все дети моют руки, вытираются салфеточкой.
Предлагаю детям принести свои работы к магнитной доске и закрепить магнитиком. Все вместе любуемся красотой полученных работ.
Для поощрения детей, прикрепляю на каждую детскую работу смешные веселые смайлики. Молодцы!
Название: Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе, осенью, «Листопад» (рисование пальчиками)
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, осень, рисование, Вторая младшая группа
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ Детский сад №9
Месторасположение: г.Учалы республика Башкортостан
Конспект НОД по рисованию
с применением здоровьесберегающих технологий
«Волшебное деревце» во 2 младшей группе
Цель: учить детей рисовать дерево по образцу, предложенному воспитателем.
Задачи:
1) Образовательные: учить детей создавать выразительные образы деревьев. Упражнять в изображении прямых линий и точечных мазков. Продолжить учить держать кисть, пользоваться гуашью. Продолжить учить выполнять действия за воспитателем.
2) Развивающие: развивать фантазию, чувство цвета, визуальное восприятие детей, мелкую моторику пальцев рук, внимание и сообразительность.
3) Воспитывающие: воспитывать заинтересованность к процессу рисования, прививать эстетический вкус.
Оборудование: гуашь, кисти, баночки с водой, бумажные салфетки, предварительно подготовленная воспитателем модель «Волшебного дерева», сундучок, мнемотаблица, мел, доска – мольберт с магнитами.
Ход занятий
2. Вводная часть. Сюрпризный момент.
Стук в дверь, за дверью сундучок. На сундучке написана загадка. Воспитатель забирает сундучок и обращается к детям:
Ой, ребята, он закрыт! А ведь сундучок волшебный, просто так не откроется! Посмотрите, здесь загадка!
Воспитатель зачитывает:
В шубе летом,
А зимой раздето. (дерево)
Что это, ребята? (дети отвечают)
Правильно, это деревце! Ох, посмотрите, сундучок открывается, здесь какие-то листочки… и письмо! Давайте, его прочтём?
Воспитатель зачитывает:
«Здравствуйте, дорогие друзья, я - Волшебное дерево, я расту в лесу, среди берёзок, осин, ёлочек и лесных зверей. Но мне одному, такому Волшебному, очень одиноко здесь. Нарисуйте, пожалуйста, для меня друзей, чтобы они росли в лесу вместе со мной»
Воспитатель что-что находит в сундучке:
Ребята, кажется в сундучке что-то еще есть…
Воспитатель вытаскивает из сундучка украшенную веточку деревца и демонстрирует детям:
Смотрите это же и есть, Волшебное деревце! Смотрите, какие у него красивые разноцветные листочки! Давайте с ним поздороваемся? Здравствуй, деревце!
Дети здороваются с деревцем.
Деревце, отвечает:
О, здравствуйте ребята! Я так устало в пути и уснуло, а вы своим приветствием меня разбудили. Вы прочли мое письмо?
Дети отвечают: Да!
Спасибо ребята (благодарит грустно деревце)
3. Основная часть
Воспитатель обращается к детям:
Ребята, деревцу очень грустно, давайте ему поможем? А сначала, мы представим, что мы сами деревца, качающиеся на ветру.
Физминутка. «Деревце» под музыкальное сопровождение «Звук ветра»:
Ветер дует нам в лицо, (машем руками перед лицом «на себя»)
Закачалось деревцо. (подняли руки и закачали над головой)
Ветерок все тише, тише, (опустили низко руки, наклонились)
Деревцо все выше, выше! (подняли ручки, встали на носочки)
Вот какие мы деревья!
А сейчас, ребята, давайте попробуем нарисовать деревце в воздухе нашими кисточками! (дети прорисовывают в воздухе части дерева, а воспитатель на доске, проговаривая каждое действие, по порядку)
А какое у нас дерево? Широкое или тонкое? (тонкое)
Посмотрите, пожалуйста, на наше деревце. Как вы думаете, ребята, что еще нужно дорисовать деревцу? (дети предлагают варианты: разноцветные листочки, веточки)
Самостоятельная работа детей
Повторение последовательности рисования дерева.
Вывешивание мнемотаблицы на доску.
Словесное сопровождение во время рисования.
Поощрение.
Деревце обращается к детям:
Какие вы молодцы ребята! А теперь, нужно пальчикам нашим отдохнуть. Давайте их отправим ненадолго погулять в лес?
Физминутка. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»:
Раз, два, три, четыре, пять, вышли пальчики гулять.
(ребенок держит перед собой кулачок)
Этот пальчик в лес пошел,
(разгибает мизинчик)
Этот пальчик гриб нашел,
(разгибает безымянный пальчик)
Этот резал,
(разгибает средний пальчик)
Этот ел,
(разгибает указательный пальчик)
Ну, а этот лишь глядел!
(разгибает большой пальчик и щекочет ладошку)
Воспитатель хвалит:
Отдохнули, детки? Молодцы! А теперь пальчики вернулись, взяли кисточку и продолжили рисовать друзей для Волшебного деревца.
4. Итог
Воспитатель:
А давайте покажем наши рисунки нашим гостям и спросим, нравятся ли они им?
А тебе, Деревце, понравились рисуночки?
Деревце отвечает:
Очень, понравились, спасибо вам ребятки! Мне уже пора!
Воспитатель обращается к деревцу:
Постой деревце! Ты ничего не забыло?
Деревце задумалось, а воспитатель обратился к детям:
Детки, что деревце забыло?
Друзей! (отвечают дети)
Точно! С вами было так интересно, что я и забыло! А теперь, пускай воспитатель положит меня и ваши рисунки обратно в сундучок, а вы, хором, скажите: «До свидания, деревце!», и я улечу обратно в лес играть с новыми друзьями.
До свидания, деревце! (хором попрощались дети)
До свидания! (ответило протяжно деревце)
Воспитатель:
Вы такие молодцы, ребята! Деревце теперь счастливо. А попозже мы напишем ему письмо и отправим наши приветы.
воспитатель
МБДОУ «Детский сад №2 «Рябинка»»
г. Мегиона Тюменской области
Конспект непосредственно образовательной деятельности по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе «Сказочный зимний лес.»
Задачи:
Образовательная - познакомить с одним из приёмов нетрадиционной техники рисования, упражнять в нетрадиционной технике рисования тычком полусухой жёсткой кистью.
Развивающая - развивать навыки нетрадиционной техники рисования.
Воспитательная- воспитывать у детей интерес к рисованию красками, аккуратность при работе с ними.
Материал : гуашь, жёсткая кисть, ватман, тонированный тёмным цветом с изображением силуэта снеговика, ёлочки для сказочной поляны, сундучок, красный конверт с письмом, конверт с заданиями, картинки «Времена года», кружочки разных размеров, вырезанные из картона, мешок с подарками, раскраски.
Нетрадиционная техника рисования: тычок полусухой жёсткой кистью.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня отправимся в путешествие в сказочный зимний лес. Помните, это непростой лес, а сказочный, значит, полон чудес и волшебства. Будьте внимательны!
2. Введение в тему.
Воспитатель: Для того чтобы попасть в сказочный лес, нам нужно закрыть глаза, покружиться вокруг себя и произнести волшебные слова «Раз, два, три – вокруг себя повернись и в сказочном лесу окажись!» (Дети выполняют движения и повторяют «волшебные слова» вместе с воспитателем. Переход в сказочный лес сопровождается звуковым эффектом) . Ребята, обратите внимание, какие красивые заснеженные ёлочки вокруг нас! (Дети восхищаются красотой зимнего пейзажа)
Кто-то из детей замечает под ёлкой большой яркий конверт красного цвета.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что это за конверт? (Дети вместе с воспитателем открывают конверт и достают письмо)
Воспитатель читает письмо: Здравствуйте, ребята! Если вы нашли моё письмо, значит, мне нужна помощь. Пишет Вам Снеговик-Почтовик. Серый Волк украл у меня мешок с подарками, который я приготовил для всех ребят на Новый год. Серый Волк обещал мне вернуть мешок, если я выполню его задания. Но мне одному не справиться. Помогите мне, пожалуйста! Задания находятся в волшебном сундучке под ёлкой на сказочной поляне. Я надеюсь, что вы обязательно с ними справитесь! До встречи!
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Снеговику вернуть мешок с подарками? (Дети начинают искать волшебный сундучок и находят его под одной из ёлок. Открыв сундук, они достают конверт с заданиями )
3. Дидактическая игра «Что такое зима?».
Воспитатель читает первое задание: На столе разложены картинки с изображениями времён года и карточки с соответствующими сезонными явлениями. Подберите карточки, относящиеся к зиме.
4. Дидактическая игра «Сложи снеговика».
Воспитатель переходит к чтению второго задания: На столе разложены вырезанные из картона круги разных размеров. Сложите из этих кружочков снеговика.
5. Задание третье.
Чтение третьего задания воспитателем: Дорисуйте снеговика тычком полусухой жёсткой кисти.
Дети приступают к выполнению задания. На столе тонированный тёмным цветом ватман с изображением силуэта снеговика.
6. Показ приёма выполнения рисунка воспитателем.
Воспитатель опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается.
7. Выполнение рисунка детьми.
Дети тычком жёсткой полусухой кисти заполняют весь контур.
8. Физкультминутка «Где же наши ручки?».
Где же, где же наши ручки?
Где же наши ручки?
Где же, где же наши ручки?
Нет наших ручек!
Вот, вот наши ручки!
Вот наши ручки!
Пляшут, пляшут наши ручки!
Пляшут наши ручки!
(Разводят руками, удивленно смотрят друг на друга; прячут руки за спину. Поворачивают и показывают ладошки, ритмично машут ладошками перед собой)
9. Сюрпризный момент.
Появляется снеговик с мешком: Ребята, вы выполнили правильно все задания, и Серый Волк вернул мне мешок. Теперь я смогу попасть на праздник ёлки и обрадовать ребят. Спасибо вам! Я вам принёс в знак благодарности подарки. (Достаёт из мешка раскраски) Творческих вам успехов. До новых встреч!
10. Подведение итогов. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в группу. Повторяйте все за мной: «Раз, два, три – вокруг себя повернись и в группе окажись!».
После того как дети «оказались» в группе, воспитатель задаёт им следующие вопросы: Где мы побывали? Кого мы встретили в сказочном зимнем лесу? Какие задания нам велел исполнить Серый Волк? Какие из них вам больше всего понравились? Кто мне напомнит, как можно нарисовать весёлого снеговичка? Трудно ли вам было пользоваться данным приёмом рисования? Если да, то почему?
Авторы:
Павлова Надежда Вениаминовна, Васильева Татьяна Алексеевна
Должность:
воспитатели
Учебное заведение:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 6" (дошкольные группы)
Населённый пункт:
город Югорск ХМАО
Наименование материала:
НОД по рисованию
Тема:
НОД по рисованию во второй младшей группе по теме "Снежные комочки большие и маленькие"
Дата публикации:
06.01.2018
Раздел:
дошкольное образование
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6»
НОД по рисованию во второй младшей группе
по теме «Снежные комочки большие и
маленькие»
Подготовила воспитатель: Павлова Н.В.
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6» (дошкольные группы),ХМАО г Югорск
Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности
для детей второй младшей группы(3-4года)по теме «Снежные комочки большие и маленькие».
Данный материал будет полезен воспитателям второй младшей группы. Этот конспект творческого
занятия, направленного на воспитание интереса природе, любви временам года и развитию
любознательности у младших дошкольников
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе
«Снежные комочки, большие и маленькие»
Интеграция образовательных областей
«Познание». «Коммуникация» , «Социализация»,
«Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»
Цель:
Задачи:
Образовательные
Сформировать представление о предметах круглой формы Учить
правильным приемам закрашивать краской, не выходя за контур. Повторять изображение, заполняя
свободное пространство листа
Развивающие: Развивать внимание,память, логическое мышление, наблюдательность
Речевые: Развивать связную речь, обогатить словарь детей: снег, снежинка, мороз, Снегурочка,
Снеговик, хрустящий,скрипучий
Воспитательные: Воспитывать интерес природе, любовь времени года - зиме, любознательность
Демонстрационный материал : Иллюстрации, изображающие время года-зиму и детей, которые
лепят Снеговика, игрушка Снеговик, снежинки
Раздаточный материал
листы бумаги синего цвета, кисточки, баночки с водой, салфетки, белый
Методические приемы
игровая ситуация, беседа- диалог, рассматривание
иллюстраций и беседа
по ним, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов
Предварительная работа : наблюдение за снегом, рассматривание снежинок, игры со снегом,
Ход НОД
Организация
Воспитанники
м у з ы к а л ь н о е
произведение
П,И.Чайковского
«Времена года».
мольберте
белым бело)
Воспитатель: Ребята
приглашаю
послушайте,
воспевает
стихах. (читает под тихую музыку)
снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И на утро поле
Снегом побелело
Точно пеленою
Всю его одело.
Воспитатель: Ребята, это
прекрасное стихотворение написал
поэт Иван Суриков, он любил
наблюдать за природой, особенно
ему была по душе зима.
Воспитатель: Обратите внимание на
картины, эти замечательные
картины написали наши художники.
Дети стоят полукругом
Что в них общего?
Ресурсный круг
(беседа с детьми)
Воспитатель : молодцы, ребята,
правильно, во всех картинах
художник изобразил зиму. По каким
признакам узнали, что здесь зима.
Вам ребята нравится зима?
Воспитатель: Молодец, Саша С.
Костя тебе зима нравится?
Воспитатель: Тебе, Саша Сур.
нравиться зима?
Дети: На всех картинах
изображена природа, зима.
Дети: деревья в снегу стоят,
дети играют в снежки….
Дети (Арина): нравится…
можно на санках покататься,
и в снежки поиграть..
Костя: да, мне очень
нравится зимой кататься с
Саша Сур: зимой дед мороз
придет со Снегурочкой,
можно вылепить веселого
снеговика из снега.
Воспитатель : Молодцы ребята,
Посмотрите, кто нас в музее
встречает?
У снеговика волшебный сундучок,
что в сундучке отгадайте загадку…
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые... (Снежинки)
Ребята, давайте снежок рассмотрим.
Снег – он какой?
А можно из снега слепить
Дети: Снеговик
Ребенок : Сыпучий,
хрустящий,
холодный, белый,
скрипучий, пушистый
Ребенок: в группе тепло,
снег тает.
Дети : В теплую погоду снег
липкий, можно из него
слепить комочки.
Воспитатель: Ой, ребята! Снеговик
мне, что – то шепчет, он хочет с
нами поиграть,
становитесь – ка ребята поскорее
Снег пушистый нагребаем
(Нагребаем руками снег
(имитация))
Лепим, лепим ком большой
(лепим ком)
И еще раз нагребаем (нагребаем)
Лепим, лепим, ком другой, (лепим)
Лепим, лепим, третий ком (лепим)
Будешь ты снеговиком.(руки на
пояс)
Глазик, глазик, нос морковкой
(одной рукой показывают левый
глаз, другой – правый, нос двумя
руками вместе)
Рот большой, на верх ведерко.
(дети показывают рот рукой слева
направо, затем руки ставят над
головой)
- Отдохнули немного, ребята?
- Слепили снеговика? (Да)
- А снеговик из чего состоит? (Из
комочков)
Воспитатель: - какой формы
должны быть комочки
Воспитатель: - А какого размера
можно слепить снежные комочки?
Воспитатель: - Давайте подумаем
какого цвета и какой формы должны
быть наши комочки?
А как вы думаете можно
нарисовать снежные комочки?
Воспитатель: Ребята, нас Снеговик
приглашает за стол, он приготовил
для нас с вами лист бумаги,
кисточки, краски, салфеточки, чтобы
мы могли помочь ему. Ведь придет
весна он может растаять,
Дети: ?(Круглой)
Дети : большие и маленькие
Дети : комочки должны быть
белого цвета и круглой
Да можно..(Ответы детей)
Воспитатель
приглашает детей за
стол.
Воспитатель
демонстрирует
последовательность
выполнения работы
Воспитатель со
снеговиком в руках
проходит между
столами, хвалит детей.
солнечные лучи пригреют его, он
может превратиться в лужу. Мы с
вами юные художникинарисуем
для него много, много снежных
комочков.
Воспитатель : Ребята, покажите как
правильно нужно держать
кисточку?
Берём кисточку правой
рукой (тремя пальцами, выше
металлической части, а левой
придерживать лист. как настоящие
художники.
Демонстрация рисунка воспитателя
на доске…
Ребята, вы настоящие художники.
Какое у вас было настроение, когда
рисовали?
Что вам сегодня больше всего
запомнилось?
Какие замечательные у вас
получились снежки. Вы у меня
молодцы, не оставили в беде
Снеговика. Теперь Снеговику не
страшна никакая жара.
Пришло время создать снежные
просторы вокруг снеговика.
Мы с вами превратимся в снежинок,
Снег, снег, снег снежок,
Белая вся улица,
Становимся мы в кружок
Закружимся как снежок.
Берём кисточку правой
рукой- тремя пальцами,
выше металлической части,
а левой придерживать лист.
Дети рисуют снежные
Дети: хорошее.
Дети: оказать помощь
Снеговику.
Воспитатель
приглашает детей за