МАРТ Первая неделя
Вид деятельности			Тема
			Социализация (нравственное воспитание, СРИ, театр. игры, д/и)		Тема : «Посуда чайная, столовая, кухонная» Беседа «Для чего нужна посуда и её классификация» Игра «Накроем стол к чаю» Изготовление совместно с родителями посуды (Попье маше) Игра-эксперимент «Стекло – фарфор» Игра с мячом «Какая посуда?» с/р игра «У куклы Кати на празднике» Игра «чего не стало?»
			Ребенок в семье и обществе		Тема: Цветы Научить детей приготовить подарки дорогим мамам, бабушкам; воспитывать любовь к родным
			Трудовое воспитание		Самообслуживание: Одевание – раздевание; Дежурство: Дежурство по столовой; Дежурство по группе; Хозяйственно-бытовой труд: Стирка кукольной одежды; Труд в природе: Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора; Уборка мусора на участке.
			Формирование основ безопасности		« Ребёнок дома» Задачи: «Это не игрушки, это опасно» Цель:
Познавательное развитие			ФЭМП		Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький.
			Развитие познавательно- исследовательской деятельности		Тема: «Вещество. Воздух и его свойства» Занятие: «Где спрятался воздух?» Цель: Обнаружить воздух в разных предметах; доказать, что воздух занимает место; выявить, что воздух легче воды и обладает силой. Опыт: «Что растворяется в воде?» Цель: Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ. Материал : мука, сахарный песок, речной песок, пищевой краситель, стиральный порошок, стаканы с водой, ложки.
			Ознакомление с предметным и социальным окружением
			Ознакомление с миром природы		"В мире пластмассы".
Речевое развитие			Развитие речи		Готовимся встречать весну и Международный женский день.
			Художественная литература		А. Плещеев "Весна", И. Косяков "Все она", "Привередница", обр. В. Даля, С. Вангели. "Подснежники" (главы из книги "Гугуцэ - капитан корабля"), пер. с молд. В. Берестова, чтение по выбору детей (пятница).
			Приобщение к искусству		«Весна, весна, поди сюда» традициям русского народа .
			Изо – деятельность	Рисование		"Расцвели красивые цветы". стр.64
				Лепка		"Мисочка". стр. 66
			Конструктивно- модельная деятельность		"Корабли".
			Музыкальное воспитание
Физическое развитие			Формирование начальных представлений о ЗОЖ		"Если случилась беда"
			Подвижные игры		"Пробеги тихо", "Дети и волк", "Кот и мыши".
			Физическая культура		По выбору физкультурного работника. I часть. Игровое упражнение "Ловишки". II часть. Игровые упражнения: "Быстрые и ловкие", "Сбей кеглю". Подвижная игра "Зайка беленький". III часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности "Найдем зайку".
Взаимодействие с семьёй
Досуги и развлечения

МАРТ

Вторая неделя

Тема « Знакомство с народной культурой и традициями »

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема : «Посуда и продукты питания»

Цель

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Весна

Трудовое воспитание

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Хозяйственно-бытовой труд:

Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

Уход за игрушками, их мытьё;

Стирка кукольной одежды;

Участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

Помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

Труд в природе:

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Сбор на участке сухих листьев;

Кормление птичек у кормушки;

Уборка мусора на участке.

Вскапывание песка в песочнице;

Сбор на участке сухих веток;

Помощь взрослым в посадке деревьев;

Помощь взрослым во вскапывании огорода;

Кормление птичек у кормушки.

Формирование основ

безопасности

« Ребёнок дома»

Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников дома.

«Это не игрушки, это опасно»

Цель: закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности; формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки.

Познавательное развитие

ФЭМП

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от размера предметов.

Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый высокий, ниже, самый низкий.

Развивать мышление, внимание, память.

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Тема: «Движение. Инерция»

Занятие: «Упрямые предметы»

Цель: познакомить детей с физическим свойством предметов – инерцией.

Материал : игрушечные машинки, небольшие резиновые и пластмассовые игрушки, открытки или картонки, монеты.

Ознакомление с

предметным и социальным

окружением

Ознакомление с миром

природы

"Мир комнатных растений".

Речевое развитие

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки щ - ч.

Художественная

литература

И. Сельвинский "Что правильно?", "Идет лисичка по мосту...", бр. Гримм. "Бременские музыканты", нем., пер. В. Введенского, под ред. С. Маршака, Н.Носов. "Затейники", чтени е по выбору детей (пятница).

Художественно – эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

Рассматривание с детьми народных игрушек (дымковская игрушка, матрешка и др.). Рассказы о народных промыслах. Привлечение детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи.

Изо – деятельность

Рисование

Декоративное рисование "Украсим кукле платьице". стр 68

Аппликация

"Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное " стр. 66

Конструктивно-

модельная

деятельность

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: "Новый мячик", муз. М. Иорданского.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

"Если случилась беда"

Подвижные игры

Организация народных игр.

Физическая культура

I часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу перепрыгивание через 5 - 6 шнуров (расстояние между шнурами 40 см); по команде изменение направления движения. Бег в умеренном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.

II часть. Игровые упражнения. "Подбрось - поймай". "Прокати - не задень".

Подвижная игра "Лошадка".

III часть. "Угадай, кто кричит?".

Взаимодействие с семьёй

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Знакомство родителей с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в художественном воспитании детей.

Досуги и развлечения

Фольклорный праздник.

МАРТ

Третья неделя

Тема « Знакомство с народной культурой и традициями » (продолжение)

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема : «Посуда и продукты питания»

Цель : познакомить с чайной, столовой и кухонной посудой, уточнить её название и назначение, учить различать и называть части предметов посуды, а также предметы сходные по назначению, развивать зрительное внимание, активизировать словарь, учить группировать предметы по общему признаку.

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Весна

Помочь детям замечать сезонные изменения в природе

Трудовое воспитание

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Хозяйственно-бытовой труд:

Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

Уход за игрушками, их мытьё;

Стирка кукольной одежды;

Участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

Помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

Труд в природе:

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Сбор на участке сухих листьев;

Кормление птичек у кормушки;

Уборка мусора на участке.

Вскапывание песка в песочнице;

Сбор на участке сухих веток;

Помощь взрослым в посадке деревьев;

Помощь взрослым во вскапывании огорода;

Кормление птичек у кормушки.

Формирование основ

безопасности

«Ребёнок на улице»

Задачи:

Цель:

Познавательное развитие

ФЭМП

Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

Упражнять в умении сравнивать 4 - 5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый высокий, ниже, самый низкий.

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Наблюдение за черепахой

Цель : обогащать представление детей о жизни черепахи, о характерных признаках ее внешнего вида и особенностях поведения; последовательно решать познавательную задачу, используя обследовательские действия.

Материал : живая черепаха

Ознакомление с

предметным и социальным

окружением

Беседы о Масленице.

Ознакомление с миром

природы

"В гостях музыкального руководителя".

Речевое развитие

Развитие речи

Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко".

Художественная

литература

"Петушок и бобовое зернышко", обр. О. Капицы, "Барашеньки...", Д. Биссет. "Про мальчика, который рычал на тигров", пер. с англ. Н. Шерешевской; Е. Баратынский. "Весна, весна" (в сокр.), чтение по выбору детей (пятница).

Художественно - эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

Рассказы о народных промыслах. Привлечение детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Рассматривание изделий из керамики, с вышивкой.

Изо – деятельность

Рисование

"Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок". стр. 69

Лепка

"Козленочек" стр 69

Конструктивно-

модельная

деятельность

"Корабли".

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: "Подснежник", муз. П.Чайковского.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

"Если случилась беда"

Подвижные игры

Организация народных игр.

Физическая культура

По плану физкультурного работника.

I часть. Ходьба в колонне по одному и бег в умеренном темпе (до 1 минуты).

Ходьба между предметами (расстояние между предметами 30 см).

II часть. Игровые упражнения: "На одной ножке вдоль дорожки", "Брось через веревочку".

Подвижная игра "Самолеты".

III часть. Игра малой подвижности.

Взаимодействие с семьёй

Оформление родительского уголка по теме "Знакомство с народной культурой и традициями".

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информирование родителей о важности семейных посещений музеев, выставочных залов, детской художественной галереи, мастерских художников и скульпторов.

Совместное проведение праздника, посвященного Масленице.

Досуги и развлечения

Фольклорный праздник.

МАРТ

Четвертая неделя

Тема « Весна »

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема : «Витамины на грядке и на дереве»

Цель : обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах и овощах. Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь, по вкусу, по запаху. Беседа о витаминах. Игра «Опиши на вкус» Посетить вместе с родителями овощной отдел магазина и рассмотреть товар на прилавке.

Игра «Овощи и фрукты»

С/Р игра «Овощной магазин» Игра «Чего не стало?»

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Знакомство с народно – прикладным искусством (дымковская и филимоновская игрушки)

Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов; совершенствовать технические навыки и умения рисовать

Трудовое воспитание

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Хозяйственно-бытовой труд:

Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

Уход за игрушками, их мытьё;

Стирка кукольной одежды;

Участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

Помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

Труд в природе:

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Сбор на участке сухих листьев;

Кормление птичек у кормушки;

Уборка мусора на участке.

Вскапывание песка в песочнице;

Сбор на участке сухих веток;

Помощь взрослым в посадке деревьев;

Помощь взрослым во вскапывании огорода;

Кормление птичек у кормушки.

Формирование основ

безопасности

«Ребёнок на улице»

Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников на улице.

«Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: Обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть на улице при контакте с незнакомыми людьми.

Познавательное развитие

ФЭМП

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).

Познакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

Упражнять детей в умении двигаться в заданном направлении.

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Наблюдение: «Где снег не тает?», «Где будут первые проталины?»

Цель : выявить зависимость изменений в природе от сезона, как солнце и тепло влияет на таяние снега.

Материал : емкости с водой и снегом

Ознакомление с

предметным и социальным

окружением

Ознакомление с миром

природы

"В гости к хозяйке луга".

Речевое развитие

Развитие речи

Составление рассказов по картине.

Художественная

литература

"Солнышко - ведрышко...", Ю. Мориц. "Песенка про сказку"; В. Бианки. "Подкидыш"; Д. Самойлов. "У слоненка день рождения", чтение по выбору детей (пятниа).

Художественно – эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

«Весна, весна, поди сюда» Знакомить с народными обрядами, обычаями, связанными со встречей весны. Развивать речь, заучивая заклички, поговорки. Воспитывать интерес и уважение к традициям русского народа .

Изо - деятельность

Рисование

"Как мы играли в подвижную игру "Бездомный заяц"".стр 71

Аппликация

"Вырежи и наклей, какую хочешь игрушку". стр.66

Конструктивно-

модельная

деятельность

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: "Итальянская полька", муз. С. Рахманинова.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

"Если случилась беда"

Подвижные игры

"Бегите ко мне!", "Птички и птенчики", "Мыши и кот".

Физическая культура

По плану физкультурного работника.

I часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу ходьба широким шагом в медленном темпе; обычная ходьба и ходьба мелким, семенящим шагом в чередовании.

II часть. Игровые упражнения. "Перепрыгни ручеек". "Бег по дорожке" (ширина 15 см). "Ловкие ребята" (бросание мяча о землю, вверх и ловля двумя руками.

Взаимодействие с семьёй

Оформление родительского уголка по теме "Весна".

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Досуги и развлечения

Праздник "Весна".

Леворукие дети в детском саду заслуживают особого внимания, т.к. многие из них могут иметь набор трудностей обучения. Леворукому ребёнку не так-то просто в нашем мире, т.к. всё у нас приспособлено...

Сценарий занятия, с помощью которого вы расскажете дошкольникам о ябедничестве. Учитель-логопед проводит занятие совместно с педагогом-психологом. ДЛЯ КОГО, ЗАЧЕМ И КАК Участники: дети старшего дошкольного возраста Цель: сформировать нравственные представления о добре и зле в контексте ябедничества Задачи: упражнять слоговой анализ, синтез и подбор синонимов; развить...

Какие стороны готовности к школе особенно важны Это умение точно воспринимать и выполнять задание; запоминать последовательность действий, необходимых для его выполнения; развитие мелкой моторики и зрительно-моторных координаций; умение осуществлять звуковой анализ...

Конкурс чтецов на тему: «Книга - источник мудрости» Задачи конкурса: создание условий для познавательно-речевого развития детей; воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям; развитие художественно- речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений; выявление лучших чтецов...

Кузьмичева Елена Юрьевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №71 "Семицветик"
Населённый пункт: г. Нижний Новгород
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Календарное планирование в средней группе на январь
Дата публикации: 20.02.2017
Раздел: дошкольное образование

Вторник 10.01.2017

Режим,

интеграция

образовательных

областей

образовательных областей

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Б е с е д а

« С н е г о п а д » .

Ц е л ь:
с п о с о б с т в о ват ь о б о г а щ е н и ю с л о в а р н о г о з а п а с а д е т е й, систематизировать знания о зиме, снегопаде. Закреплять навыки связно излагать свои мысли. Развивать память, мышление, воображение, кругозор.
Рассматривание альбома «Зима».

Цель
: Развитие познавательной активности детей через обогащение и х п р е д с т а в л е н и й о з и м е. Формирование представлений о времени года (зима), характерных признаках зимы.
Игровая

ситуация

«Над

чужой

бедой не смейся» Цель:
обсудить смысл пословиц «Не бывает чужого горя», «На свете нет чужой беды». Рассмотреть различные ситуации, выяснить, как в них можно помочь словом делом. Продолжать работу п о ф о р м и р о в а н и ю доброжелательных отношений между детьми.
Игровая

деятельность

игра

«Больница». Цель
: подвести детей к самостоятельному созданию
Дидактическое упражнение «Бывает

бывает».

Цель:
формировать у м е н и е д е т е й з а м е ч а т ь непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление (Миша, Варя, Дима, Саша)

– сервировка стола. Цель:
Продолжать формировать умение детей сервировать стол и правильно обращаться с посудой. Формировать навык последовательности сервировки стола к обеду и уборки посуды после еды
И н д и в и д у а л ь н а я

р а б о т а

ф и з и ч е с к о й

к у л ь т у р е:
перепрыгивание через шнуры.
Цель:
развивать умение прыгать легко, на двух ногах; воспитывать у детей настойчивость в достижении цели (Алена, Ваня С., Настя).
Д/и «Постираем и погладим

к у к л е

п л а т ь е »

Ц е л ь:
п р о д о л ж и т ь р а з в и т и е представления о действиях и предметах необходимых для стирки, повторить название одежды, белья. Стимулировать интерес к труду взрослых и стремление им помогать.
игрового замысла. Активизировать д и а л о г и ч е с к у ю р еч ь д е т е й, воспитывать уважение к профессии врача.
НОД 1

Музыка

«Слушаем разные виды марша»
Цель: учить различать настроение музыки. Дать детям сведения о композиторе Д. Шостаковиче. Учить определять жанр характер музыкального произведения, совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Закреплять умение детей в различении динамических оттенков музыки: тихо, громко, не слишком громко. Развивать музыкальную память по динамическому восприятию музыки. Слушание: Е. Тиличеева «Солнце улыбается», Д. Шостакович «Марш», Л. Шульгин «Марш» Музыкальная игра «Знакомые предметы» Д/и «Громко-тихо» Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Познавательное Речевое
Развитие речи

Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»
Цель: помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «зимовье». Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к русским народным сказкам. Средства: наглядность с изображением летнего пейзажа с избой и зимнего пейзажа, дед с бабой, игрушки: бык, свинья, баран, гусь, петух, волк, медведь.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение «Падающие снежинки». Цель:
продолжить формировать представление о сезонном явлении – снегопаде и гололедице. Уточнить представления о свойствах снега. Развивать наблюдательность. Формировать умение сопоставлять, делать выводы о связи явлений природы.
Самостоятельная

игровая

деятельность.
Ц е л ь: ф о р м и р о в а т ь у м е н и е д е т е й самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, в с т у п а т ь д р у г с д р у г о м в и г р о в о е
С п о р т и в н о е

у п р а ж н е н и е:
скольжение по ледяным дорожкам.
Цель:
ф о р м и р о в а т ь у м е н и е само стоятельно скользить п о дорожке, сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, г л а з о м е р, в о с п и т ы в а т ь решительность (Даша Д., Настя, Виталик).
Труд ов а я

д е я т е л ь н о с т ь

желанию)
– уборка снега на участке. Цель: Формировать умение детей
О т г а д ы в а н и е

разучивание загадок

п о с уд е.

Ц е л ь:
развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность. О б о б щ и т ь и систематизировать з н а н и я д е т е й о
взаимодействие.
П/и

«Снежиночки-пушиночки»
- формировать умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. счищать снег в определенное место. посуде.
Вечер:

Чтение

заучивание

народной

песенки

«Чив-чив,

воробей».

Цель:
продолжать знакомить с малыми народными формами ф о л ь к л о р а. В о с п и т ы в ат ь и н т е р е с к рифмованным текстам. Развивать речевую активность и проявление эмоционального отношения к произведению.
Му з ы ка л ь н а я

и г р а

« И г р а

Д ед а

снежками». Цель:
формировать умение детей п о д м у з ы к у и с п о л н я т ь д в и ж е н и я, импровизирующие игру в снежки. Создавать радостное настроение.
Д/и «Кому что?» Цель:
развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им. Обогащать словарный запас. (Марина, Юля, Дима К.)
Артикуляционная

гимнастика

Цель:
выработка полноценных д в и ж е н и й и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимы х д л я правильного произношения звуков.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Игровая

деятельность

«Лепим

снежную

бабу».

Цель:
закреплять знания о снеге. Формировать умение лепить снеговика. Научить соотносить действия с действиями товарищей.
П/и

«Прятки»
- учить детей искать своих товарищей называть их по имени. развивать ориентировку в пространстве, внимание.
Игровое

упражнение

«Перебрось

с н е ж о к » .

Ц е л ь:
формировать умение детей правильно выполнять метание снежка, соблюдая правила б е з о п а с н о с т и. Р а з в и в а т ь координацию движений, повышать подвижность суставов.
Четверг 12.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное
Беседа «Осторожно, сосульки и снег на

крыше».

Цель:
дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши – травма, если
Д/и

«Волшебный

ларец».

Цель
: создать условия для обучения детей я с н о м у, г р о м ко м у и ч е т к о м у произношению слов. Продолжать
Общение

«Форма

дежурных»

Цель:
обсудить с детьми назначение элементов
Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое облизывать или есть – ангина). Учить беречься от сосулек и подчиняться правилам безопасности. Обогащать словарный запас детей.
Р а б о т а

у г о л к е

п р и р о д ы

(рассматривание изображений коровы и

теленка).

Цель:
учить детей выделять особенности взрослого животного и детеныша, называть их отличительные признаки, использовать в речи сравнения. Активизировать словарный запас детей. Развивать связную речь.
Игровая

деятельность

«Детский

сад».

Цель:
п р ед л ож и т ь д е тя м о б ы г р а т ь различные ситуации в детском саду. Расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. развитие интонирования (Ваня С., Варя, Роберт).
Индивидуальная

работа

лепке

«Снегурочка».

Цель:
закреплять умение детей лепить фигуру из конуса, применяя различные способы лепки из целого куска и отдельных частей. Р а з в и в а т ь ч у в с т в о ф о р м ы и пропорций, эстетическое восприятие. (Армен, Арина, Максим Н.)
И н д и в и д у а л ь н а я

р а б о т а

физической культуре:
прокатывание мяча между предметами.
Цель:
Учить менять направление мяча при катании м е ж д у п р ед м е т а м и. Р а з в и в а т ь глазомер, координацию движений. (Максим В, Вика, Саша К.) формы д е ж у р н о го (фартук, шапочка), необходимо сть и х использования, с о д е р ж а н и я в порядке.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, повторение, показ, объяснение. Средства: бубен, музыкальное сопровождение, обручи, канат.
НОД 2
Художественно- эстетическое
Аппликация

«В магазин привезли красивые пирамидки»
Цель: упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, показ, объяснение. Средства: бумажные квадраты разных цветов и размеров, листы бумаги размером ½ альбомного листа,
ножницы, клей, кисточка для клея, салфетка, подставка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение за елью. Цель:
познакомить детей с отличительными признаками ели. Обеспечить умения выделять ель по ее характерным особенностям (ветки покрыты зелеными иголками, похожа на пирамидку, потому что вверху ветки короткие, а к низу становятся все длиннее и длиннее); помочь получить эстетическое наслаждение от восприятия ели. Продолжать развитие наблюдательности, обогащения словаря.
Игровая

деятельность

«Семья».

Цель:
учить детей планировать игру, подбирать атрибуты; продолжать обучение уметь распределять роли; само стоятельно разв ивать сюжет игры; р а с ш и р я т ь словарный запас; развивать диалогическую речь детей; способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющим
П/и

«Медведь»
- упражнять в умении выполнять движения по тексту, упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки и беге врассыпную.
Д/и «Зачем нужно?» Цель:
упражнять детей в правильном произнесении звука (ч) в различных словах. Учить выделять из группы слов слова с з а д а н н ы м з в у ко м. Р а з в и в а т ь фонематический слух, формировать звуковую культуру речи. (Юля, Алена)
Спортивное упражнение (ходьба на

лыжах).

Цель:
закреплять умение детей ходить ступающим шагом, учить сохранять равновесие при движении. Развивать выносливость, воспитывать смелость (Глеб, Дима С.)
Общение

«Бульвар

дорожных

знаков».
Сами не видят, а другим указывают Цель: Продолжить знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением.
Вечер:
Речевое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Чтение

стихотворения

Виеру

люблю»

Цель:
развивать творче ское в о о б р а же н и е и р еч е ву ю к ул ь т у р у. Воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность.
П р о с л у ш и в а н и е

м у з ы к а л ь н о г о

произведения

«Котик

заболел»,

«Котик

выздоровел». Цель
: учить детей различать и определять настроение, передаваемое музыкой, её эмоциональное содержание.
Д/и

«Желание»

Цель:
формировать у м е н и е у п о т р е б л я т ь и м е н а существительные в винительном падеже. Развивать умение составлять ответ на вопрос. Формировать связную речь.
Пальчиковая

гимнастика

Цель:
р а з в и т и е мелкой м о т о р и к и, координации движений п а л ьц е в рук.
Развивать интерес к музыке, желание слушать.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Наблюдение за птицами. Цель:
закреплять представление о птичьем мире. Упражнять в у з н а в а н и и п т и ц п о о п и с а н и ю. Совершенствовать умения выполнять наблюдения за сезонными изменениями в жизни птиц.
П/и

«Мыши

кладовой»
- развитие у детей умения выполнять движения по сигналу, упражнение в беге, подлезании.
Трудовая деятельность (по желанию)
– покормить птиц. Цель: формировать умение чистить кормушки от снега и старого корма.
И г р ов о е

у п р а ж н е н и е

« Б е л ы е

медведи» Цель:
формировать умение детей ходить с опорой на стопы и л а д о н и, п р од в и г ат ь с я в п е р е д. Имитировать движения животных. Развивать гибкость (Ксюша Л, Дима К.)

Понедельник 16.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Беседа «Что ты знаешь о птицах?» Цель:
повторить главные признаки п т и ц; формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах. Учить различать их по существенному признаку – возможности удовлетворения потребности в пище. Обобщать словарь путем введения слов: «корм», «перелетные», «зимующие». Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.
Работа

уголке

природы

(рыхление

почвы

воспитателем)

Цель:
обсудить с детьми, в чем состоит назначение данной работы, как её нужно выполнять, какие растения нуждаются в рыхлении почвы.
Музыкальная

игра

«Шар»

Цель:
учить детей заменять слова песен жестами, подбирать наиболее в ы ра з и т е л ь н ы е движения.
Д / и

« Уз н а й

з и м у ю щ у ю

птицу »

Цель:
у т о ч н и т ь представление об основных признаках зимующих птиц. Активизировать с л о в а р ь антонимов и синонимов. Р а з в и в а т ь в н и м а н и е и наблюдательность. (Юля, Алена, Ваня С.)
Трудовая

деятельность

желанию)

дежурство

столовой:
ф о р м и р о в а н и е навыков самоконтроля. Цель: учить детей планировать и к о н т р о л и р о в а т ь с в о ю деятельность с опорой на с х е м у, с о б л ю д а т ь последовательность в работе дежурного.
П а л ьч и к ов а я

и г р а

« П я т ь

воробьев

заборе

сидели»

Цель:
п р и о б щ а т ь д е т е й к з д о р о в о м у о б р а з у ж и з н и, формировать навык выполнения пальчиковой игры. Продолжать развивать речевой культуры.
Беседа

«Лицо

человека»

Цель:
ф о р м и р о в а т ь у д е т е й представления о функциональном назначении частей тела человека и органов чувств. Формировать умение заботиться о с в о е м здоровье.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура

НОД 2
Познавательное развитие
Ознакомление с окружающим миром

«Стайка снегирей на ветках рябины»
Цель: Расширять представление детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. Развивать интерес к жизни зимующих птиц; Воспитывать дружелюбное отношение к птицам.
Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, указание, показ, вопросы. Средства: панно с изображением снегирей на ветках рябины, картинки с изображением снегирей, загадки.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Н а бл юд е н и е

« С л ед ы

с н е г у »

Ц е л ь:
формировать умение детей различать следы животных и людей, называть их характерные признаки, рассказывать по следам о том, как они появились на снегу. Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь.
Игровая

деятельность

«Составь

узор».

Цель:
формировать умение детей составлять узор из цветных льдинок, природных материалов по образцу и самостоятельно, обращать внимание на чередование элементов узора и их взаимное расположение. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, логическое мышление.
П/и

«Стрелок»
- упражнять в умение детей бросать мяч в движущуюся цель, развивать ловкость, меткость.
Д/и

«Будьте

внимательны»

Цель
: учить детей применять в игре свои знания о зимующих и перелетных птицах, соблюдать правила игры. Развивать внимание. (Арина Н., Роберт, Настя, Максим В.)
Т р уд о в а я

д е я т е л ь н о с т ь

желанию)
– кормление птиц на у ч а с т к е. Ц е л ь: у ч и т ь д е т е й самостоятельно насыпать корм в кормушки. Прививать любовь к птицам, поощрять с т р е м л е н и е заботиться о них.
Спортивные упражнения (ходьба на

лыжах)
– совершенствовать умение детей двигаться скользящим шагом, закреплять навыки бе зопасного приземления при падении. Развивать динамическое равновесие. (Дима К, Арина В., Варя, Владик)
И г р а

релаксация

«Злюка

успокоилась»

Цель:
приобщать детей к здоровому о б р а з у ж и з н и, формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений. Продолжить формирование умения расслабиться, пофантазировать. Развивать воображение.
Вечер:
Речевое Познавательное Социально коммуникативное Физическое Игровая деятельность
Чтение пословиц и поговорок о дружбе. Цель
: обсудить с детьми смысл пословиц, поговорить о том, кого мы называем своими друзьями, что значит быть хорошим другом. Способствовать ф о р м и р о в а н и ю д о б р о ж е л а т е л ь н ы х взаимоотношений между детьми.
Игровая деятельность «Парикмахерская» Цель:
формировать в умении детей обговаривать замысел игры. Распределять роли, обогащать сюжет игры, принося в игру различные ситуации
Д/и

«Подбери

цвету»

Цель:
продолжать формировать умение детей выделять цвет предмета. Повторить названия основных цветов. Обогащать словарный запас. (Армен, Даша Д., Марина, Виталий)
Пальчиковая игра

«Летела

кукушка

мимо сада» Цель:
приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения пальчиковой игры. Развивать крупную и мелкую моторику
Прогулка:

Коллективный

труд

желанию)
– уборка
Игровое

упражнение

«Покоряем

Познавательное Социально коммуникативное Физическое игрушек на веранде, уборка снега на дорожках участка, сгребание снега. Цель: побуждать желание оказывать помощь взрослым, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.
П/и

«Метелица»
- развивать координацию действий детей в паре, внимание.
горы» Цель:
учить детей забираться на снежную горку, развивать мышцы рук и ног, ловкость, силовые качества. Воспитывать в себе уверенность, смелость. (Миша К., Максим Н., Глеб, Ульяна)
Среда 18.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

областей

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Беседа

«Чего

птицы

боятся

зимой»

Цель:
рассказать детям, что зимой птицам не страшен не холод, а голод. Углублять представления детей о причинах отлета птиц (исчезновение корма, замерзание водоемов, земли и растений). Классифицировать птиц как зимующих и перелетных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.
Игровая

деятельность

«Детский

сад»

Цель:
систематизировать и дополнить знания детей о тех, кто работает в детском саду, о сути и назначении их работы. Обогатить игровой опыт детей, подводить к созданию собственных игровых замыслов.
Самостоятельная

художественно-творческая

деятельность:
учить детей объединяться в
Д/и

«Найдите

зимующих

птиц
» Цель: формировать умение узнавать и называть зимующих птиц, называть их признаки. Развивать мышление, память, внимание. (Владик, Варя, Настя)
Д / и

« Д о б р ы е

с л о в а »
Ц е л ь: п р од ол ж ат ь р а з в и т и е р е ч е в о й активности, подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Обогащать словарный запас. (Вика, Виталик)
Практическое

упражнение

«Собираемся

прогулку»
Ц е л ь: ф о р м и р о в а т ь у д е т е й н а в ы к и самообслуживания, умения самостоятельно и последовательно о д е в а т ь с я н а зимнюю прогулку. Формировать бережное отношение к вещам.
Художественно- эстетическое творческие группы, выполнять коллективные работы, применяя освоенные ранее навыки и техники. Развивать творческие способности.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура
Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их. Упражнять в ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. Развивать ловкость в упражнениях с мячом. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, повторение, показ, объяснение. Средства: бубен, музыкальное сопровождение, мячи, шнуры, кегли.
НОД 2
Познавательное развитие
ФЭМП
Цель: упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко - близко. Учить сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, пояснение, объяснение. Форма – дидактическое упражнение Средства: 3 матрешки одинаковой величины, музыкальные инструменты, 3 дорожки разной длины и одинакового цвета, круги (6-7 шт.) для каждого ребенка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

инеем

деревьях.
Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, характерными для зимнего периода. Рассмотреть ветки, покрытые инеем, рассказать о природе этого явления. Учить видеть красоту зимней природы, отражать свои впечатления в речи, использовать слова и выражения.
Коллективный

труд

желанию)

уборка

снега на участке. Цель:
учить детей насыпать снег на носилки и переносить его в отведенное место, использовать снег для создания несложных построек. Воспитывать трудолюбие, формировать первичные представления о роли труда в жизни человека.
П/и «Два Мороза»
- упражнять в ориентировке в пространстве, развивать быстроту реакции, ловкость.
Д/и

«Найди

игрушку »
Ц е л ь: закреплять правильное произношение звука (л) в словах, учить выделять из группы слов слова с заданным звуком. Развивать фонематический слух, звуковую культуру речи. (Армен, Миша Г., Максим В, Арина В.)
Спортивные упражнения: ходьба на

лыжах.
Цель: учить детей выполнять ходьбу на лыжах скользящим шагом и повороты переступанием. Повторить правила безопасного передвижения на лыжах. Во спитывать с м е л о с т ь, уверенность в собственных силах. (Дима К., Дима С., Арина Н., Роберт)
Практическое

у п р а ж н е н и е

Послушные

ручки»
Ц е л ь: продолжать учить детей правильно, последовательно и а к к у р ат н о м ы т ь р у к и, п о о щ р я т ь самостоятельность. Ф о р м и р о в а т ь у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.
Вечер:

Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка»

«Длинное

короткое»
Цель:
Игровая

ситуация

Речевое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Замечать и понимать образные выражения и слова в тексте. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к книге
Экспериментирование «Свойства снега и льда»

Цель:
формировать у детей умение сравнивать и правильно называть различные с в о й с т в а изучаемых объектов. Обогащать словарный запас, поддерживать познавательный интерес. учить выполнять сравнение предметов по длине. Развивать способность анализировать. Развивать речевую культуру. Воспитывать интерес к математике. (Глеб, Юля, Алена)
« Р а з г о в о р

незнакомцами»

Цель:
рассмотреть различные ситуации о б щ е н и я с незнакомыми людьми. Повторить правила поведения с незнакомыми людьми.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Наблюдение за освещенностью участка зимой.
Цель: закреплять знания о признаках зимы. Учить устанавливать причинно-следственные связи в природе. Развивать наблюдательность, умение рассуждать и делать выводы.
П/и «Стрелок»
- упражнять в бросании мяча в движущуюся цель, повышать двигательную активность.
Игровое

упражнение

«Подбрось

поймай»

Цель
: у ч и т ь д е т е й выполнять бросок и ловить мягкий мяч двумя руками одновременно. Р азв ивать лов ко сть, гл а з о м е р, координацию движений. (Ксюша Л, Марина, Ваня К., Даша Др.)
Пятница 20.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально-
Б е с ед а

«Моя

л ю бимая

пт ич ка»

Ц е л ь
: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах. Продолжать учить детей заботиться о птицах, которые живут рядом с нами. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать любовь к птицам.
Д/и

«Волшебные

ниточки»
Цель: закрепить знания об образе цифр. Упражнять в их различении. Развивать мелкую моторику рук. Обогащать словарный запас. (Марина, Саша К., Ваня С.)
Игровая

ситуация

«Незнакомцы»
Цель: обсудить с детьми, как нужно д е й с т в о ват ь п р и в с т р е ч е с
коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое
Чтение стихотворения Е. Благининой «Снега».
Цель: расширять представления детей о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в собственном опыте детей. Пополнять и активизировать словарь детей, учить использовать в речи образные слова и выражения, эпитеты.
Словесная

игра

«Куда

пойдешь»
Ц е л ь: упражнять в умении двигаться в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов: впереди, слева, справа, сзади. Продолжать формировать умение обобщать.
П/и

«Трамвай»
- упражнять в ориентировке в пространстве.
Трудовая деятельность
(по желанию) – дежурство по столовой Цель: продолжать учить детей правильно и а к к у р а т н о с е р в и р о в а т ь с т о л. Воспитывать трудолюбие. (Настя, Варя, Владик) незнакомыми людьми в различных ситуациях, подвести детей к пониманию т о г о, п о ч е м у необходимо соблюдать правила п о в е д е н и я с незнакомыми людьми.
НОД 1
Художественно- эстетическое развитие
Музыка
Цель: учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений. Закреплять представления о народной песне. Совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Художественно- эстетическое развитие
Рисование (декоративное)

«Украшение платочка» (по мотивам дымковских росписей)
Цель: знакомить детей с росписью дымковской игрушки. Учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки. Развивать чувства ритма, композиции, цвета. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, пояснение, объяснение. Средства: краски гуашь, квадратные листы бумаги, кисти, банки с водой, салфетки, дымковские барышни.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое
Наблюдение – оттепель.
Цель: познакомить детей с таким явлением природы как оттепель. Обратить внимание на изменение свойств снега (стал липким), на то, что с крыш капает вода. Расширить представление детей о явлениях природы и состояниях воды.
Самостоятельно-игровая

деятельность
детей с выносным материалом. Выносной материал:
Спортивные упражнения
(ходьба на лыжах) Цель: закреплять умение п р а в и л ь н о п е р е н о с и т ь л ы ж и. Упражнять в ходьбе на лыжах с к о л ь з я щ и м ш а г о м, о б х о д я препятствия и выполняя повороты вокруг себя. (Виталик, Даша Д., Максим В.)
Игровая

ситуация

«Аккуратный

малыш»
Ц е л ь: продолжать формировать КГН. Продолжать учить следить за сво ей осанкой во время
Речевое Игровая деятельность лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки
П/и «Перелет птиц»
- упражнять в беге по всей игровой площадке. Повышать двигательную активность.
Трудовая деятельность
(по желанию) – уборка снега для построек. Цель: учить детей собирать его в горки. Поощрять стремление приносить пользу. (Миша К., Роберт, Арина Н.) п р и е м а п и щ и. Формировать основы культуры поведения за столом.
Вечер:

Чтение

произведения

Романова

«Котька

птичка»
Цель: учить понимать эмоционально- образное содержание произведения, нравственный смысл произведения. Углублять представления о соответствии названия текста.
Театрализованные

этюды

«Зимушка,

зима!»
Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, учить в жестах и движениях предавать зимние явления природы (кружение снежинок, вьюга, метель).
Упражнение

диске

«Здоровья»
Цель: закрепить технику выполнения у п р а ж н е н и й. Р а з в и в а т ь самостоятельность, творчество в двигательной деятельности. Приучать соблюдать правила безопасности. (Арина В., Дима К.) Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.
Прогулка:

Экспериментальная

деятельность

опыт

«Погода

свойства

снега».
Цель: продолжать знакомить детей с различными свойствами снега, предложить выявить состояние снега (лепится или нет). Подвести детей к пониманию связи свойств снега с состоянием погоды (температурой воздуха).
Игра в снежки. Цель:
продолжать учить лепить снежки разного размера. Создать радостное настроение.
П/и

«Мороз»
- упражнять в беге, действия по сигналу. Развивать ловкость и быстроту.
Игровое

упражнение

«Кто

точнее»
Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой. Развивать подвижность суставов. (Дима С., Армен, Юля, Алена)
Вторник 24.01.17

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое
Беседа

«Спортом

будем

заниматься»
Цель: Уточнить и расширить знания детей о зимних видах спорта. Закреплять знания названий олимпийской символики и талисманов. Развивать интерес детей к спорту.
Рассматривание

разных

предметов.
Ц е л ь: закреплять умение использовать известные детям приемы обследования предметов, выделять их отличительные особенности, отражать результаты обследования в речи, составлять описательный рассказ по плану. Обогащать сенсорный опыт детей.
Игровая

деятельность

«Парикмахерская»
Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, формировать умение поступать в соответствии с правилами и общим игровым з а м ы с л ом. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
Д/и

«Сложи

картинку»
Ц е л ь: ф о р м и р о в а т ь у м е н и е д е т е й составлять целое из частей. (Юля, Дима К., Миша К.)
Словесная игра «Кто как кричит»
Цель: формировать умение детей о б р а з о в ы в а т ь г л а г о л ы о т звукоподражательных слов. (Владик, Варя, Настя)
Трудовая

деятельность
(п о желанию) – помощь в реставрации книг. Цель: формировать умение детей самостоятельно ремонтировать книги, выполнять работу аккуратно. Поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым.
Практическое

упражнение «Я тебе

п о м о г у »

Ц е л ь:
п о буж д ат ь д е т е й, с о б и р а я с ь н а прогулку, помогать д р у г д р у г у (зашнуровать сапоги, застегнуть пуговицы и т.д.). Формировать навыки самообслуживания, учить благодарить за помощь.
НОД 1
Художественно- эстетическое развитие Музыка Цель: учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения детей через использование музыкальных произведений Чайковского. Расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой. Совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Слушание: П. Чайковский «Вальс», «Марш», Л. Шульгин «Марш» Д/и «День рождения» Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Познавательное Речевое Речевое развитие Цель: Формировать умение внимательно рассматривать содержание картины и рассказывать о ней в определенной последовательности, учить придумывать название картины. Продолжать развивать умения детей четко отвечать на вопросы, поддерживать диалог. Активизировать в речи детей слова, обозначающие действия предметов. Воспитывать желание помогать друг другу в случае затруднений. Способы: методы - наглядный, словесный; приемы - рассматривание, повторение, рассказ, вопросы.
Средства: картина «Таня не боится мороза»
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

снежинками.
Цель: обратить внимание на то, что снежинки бывают разными по форме. Формировать умение сравнивать. Развивать п о з н а в ат е л ь н у ю а кт и в н о с т ь. П р о д о л ж а т ь формирование мыслительных операций.
Спортивные

упражнения:

катание

санках.
Цель: закреплять у детей умение катать друг друга на санках. Развивать ве стибулярный а п п а р ат, способствовать совершенствованию выполнения различных видов движений.
П/и «Мороз»
Цель: упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, контролировать осанку. Развивать ловкость и быстроту, интерес к подвижным играм.
Д/и

«Выбери

предметы»
Цель: З а к р е п и т ь п р а в и л ь н о е произношение детьми звука (ч) в словах, учить выделять их группы слов. Развивать фонематический слух, формировать з ву ко ву ю культуру речи. (Даша Др., Марина, Ваня С.)
Трудовая

деятельность
(п о желанию) - сгребание снега для построек: развивать желание и умение работать в паре; добиваться цели. Воспитывать трудолюбие.
Ситуативный

разговор

«Опасные

таблетки».
Беседа о правилах обращения с лекарствами. Ситуативный разговор о том, что видели по дороге в детский сад. Ситуативный разговор «Вежливые слова» - учить использовать в своей речи вежливые слова – здравствуйте, спасибо и т.д.
Вечер:
Речевое Физическое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Заучивание

потешки

«Сегодня

день

целый...»
Цель: продолжить знакомить с малыми формами фольклора. Воспитывать интерес к рифмованным текстам. Обогащать словарный запас. Развивать память во время запоминания стихотворных текстов.
Игровая

деятельность

«Строители»
Ц е л ь: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о работе строителей, формировать умение творчески их перерабатывать при создании собственных игровых замыслов. Воспитывать уважение к труду строителей.
Игровое

упражнение

«Допрыгни

предмета»
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать двигательную активность. (Ваня К., Алена)
Упражнять детей в рисовании на

тему

«Зимний

пейзаж».
Цель: предложить детям изобразить погодные явления (вьюга, метель и т. д.) . Ф о рм и р о в ат ь у д е т е й аккуратность при выполнении работы, интерес к изобразительной деятельности. (Дима С., Арина В.)
Артикуляционная

гимнастика:
«Трубочка», «Заборчик», «Лошадка», «Барабан», «Качели», «Часики». Цель: выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков,
и объединение простых движений в сложные.
Прогулка:
Познавательное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение за деятельностью людей в вечернее

время. Цель:
расширять представление у детей об объектах окружающей действительности, учить выявлять особенности поведения людей в вечернее время. Развивать наблюдательность, учить составлять рассказы-фантазии о том, что делают люди вечером.
Зимние

игры-забавы:
формировать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Д/и

«Угадай,

это?»
Цель: формировать умение детей узнавать предметы по описанию. (Максим Н., Армен)
Игра

«С ерсо»
Цель: развивать умение детей выполнять бросок коль ца. Р азв ивать м е т ко с т ь, глазомер, координацию движений. (Миша Г., Даша Дом., Вика, Ксюша Л.)
Игра

–тренинг

потерялся»
- у п р а ж н е н и я д л я поиска оптимального п о в е д е н и я в экстремальной ситуации.
Четверг 26.01.17

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая
Беседа «Спорт - залог здоровья» Цель:
закреплять знания о различных видах спорта. Развивать интерес к спорту. Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями. Активизировать словарь детей на спортивную тему.
Игровая

деятельность

«Магазин»

Ц е л ь:
предложить детям придумать, какие продукты для игры можно изготовить из подручных материалов. Формировать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. Развивать диалогическую речь. Способствовать становлению взаимоотношений между детьми.
Чтение

стихотворения

Кушака

«Олененок»

«Что

чем»
Цель: учить с о с т а в л я т ь п р е д л о ж е н и я с предлогами, придумывать рассказ по ходу действия с предметом.
Трудов ая

деятельность

желанию)

сервировка

стола.

Цель:
Продолжать формировать умение детей сервировать стол и правильно обращаться с посудой. Ф о р м и р о в а т ь н а в ы к последовательности сервировки стола к обеду и уборки посуды после еды
Практическое

упражнение «Когда я

ем»
Ц е л ь: формировать у детей КГН, учить соблюдать основные пр а вил а поведения за столом (сохранять о санку, правильно держать локти, брать пищу маленькими к у с о ч к а м и, п р и необходимости
деятельность Художественно- эстетическое
Цель:
разв ивать творче ско е в о о б р а ж е н и е, воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активно сть. Упражнять в использовании сравнений. Воспитывать любовь к произведениям о животных. отрезать их).
НОД 1
Физическое развитие Физическая культура
НОД 2
Художественно- эстетическое
Аппликация
«Автобус» Цель: формировать умение детей передавать характерные особенности формы автобуса (закругление углов). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники. Закреплять умения срезать углы, вырезать из квадрата круг. Воспитывать аккуратность. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, показ, объяснение. Средства: игрушечный автобус, иллюстрации автобуса, бумага размером ½ альбомного листа для основы (фона), набор цветной бумаги (прямоугольные полоски, квадраты, прямоугольники), ножницы, клей, салфетка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

работой

снегоуборочной

техники
Цель: предложить детям понаблюдать за работой машины, рассказать как она убирает снег, для чего люди создают снегоуборочные машины. Формировать умение детей составлять рассказ-фант азию, продолжая исходное предложение «Если бы не было снегоуборочных машин...»
Игровая

деятельность

«Автобус».

Ц е л ь:
предложить детям сюжет «Зимой на остановке». Формировать умение детей распределять роли с учетом возможностей, интересов и желаний каждого игрока. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Учить обыгрывать различные сюжеты, применять в
Игровое

упражнение

«Прыжки

через ров»
Цель: упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию. Развивать мышцы ног, к о о р д и н а ц и ю д в и ж е н и й, поддерживать стремление как можно лучше выполнить прыжок.
Трудовая

деятельность
(п о желанию) - постройка горки для кукол. Цель: закреплять умение детей сгребать снег в кучу для п о с т р о й к и. В о с п и т ы в а т ь трудолюбие.
Ситуативный

разговор о том, что

видели

дороге

детский

сад.
Цель: учить детей отвечать на вопросы педагога, продолжать работу по а к т и в и з а ц и и и расширению словаря, уточнить названия знакомых предметов и явлений, способствовать созданию доверительных
игре знания о безопасности у дороги зимой.
П/и «Прятки» -
формировать умение детей играть на всей игровой площадке, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции. отношений между педагогом и детьми.
Вечер:
Речевое Физическое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Театрализованные этюды «Зимние виды спорта»
Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, учить в жестах и движениях показывать зимние виды спорта.
Беседа

«Береги

здоровье

с мол од у. . . »
Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила здоровьясбережения, связанные со здоровьем органов слуха. Обсудить почему необходимо беречь здоровье с детства.
Д/и

«Одинаковые

воздушные

шары»
Цель: продолжать развивать у м е н и я р а з л и ч а т ь ц в е т а и концентрировать внимание.
Упражнять

детей

постройке

д о м о в

к о н с т р у к т о р а.
Формировать умение детей строить разнообразные дома по высоте, по ширине, по цвету. Учить называть этажность дома. Ситуативный разговор «Вежливые с л о в а » - у ч и т ь использовать в своей речи вежливые слова – з д р а в с т в у й т е, спасибо и т.д.
Прогулка:
Познавательное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение:

луна

звезды.
Цель: обратить внимание детей на то, что во время прогулки зимой темно, на небе видны луна и звезды. Рассказать, как меняется форма луны, уточнить понятия «месяц» и «луна». Обсудить, на что похож месяц, с чем можно сравнить луну.
П/и «Добеги до флажка»
Цель: упражнять детей в беге, учить соблюдать правила игры. Развивать ловкость и внимание.
Упражнять

детей

ходьбе

лыжах.
Цель: закреплять умение детей сгруппироваться при падении, напомнить правила безопасного поведения.

Согласно программе воспитания и обучения «От рождения до школы» в планируется неделя, посвященная празднованию 8 Марта. На этой неделе дети узнают об истории праздника, украшают группу, делают подарки для любимых мам и бабушек. Дети рассказывают о профессии своих мам, рассматривают семейные альбомы и организуют сюжетные игры по теме. Итогом недели становится музыкальный праздник для мам и бабушек. Описание методик организации наблюдений, речевых и музыкальных игр, стихов к празднику вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Мамин праздник».

Социально-коммуникативное развитие

Воспитатель продолжает знакомить детей с историей жилищ, вносит в группу пособие «Кубик эмоций» для социально-коммуникативного развития. Младший воспитатель и педагог привлекают детей к посильному труду, расчистке кормушек. Дети складывают флаг России из разных частей.

Познавательное развитие

На прогулке дети наблюдают за птицами, вспоминают их названия и отгадывают загадки. В группе воспитатель предлагает игры с блоками Дьенеша «Второй ряд», «Чего не стало» и т.д. Дидактическая игра «Выкладываем из палочек», «Запомни 5 слов» способствуют познавательному развитию дошкольников.

Речевое развитие

Речевое развитие происходит в упражнениях на формирование ЗКР, дыхательных упражнениях «Чья птичка дальше улетит», «Дует ветер». Дети учатся составлять предложения по карточкам, добавляя пропущенное слово.

Художественно-эстетическое развитие

В области художественно-эстетического развития запланированы настольная игра «Цветовое домино», рисование «Волшебные картинки», конструирование для закрепления умения складывать прямоугольник пополам.

Физическое развитие

В подвижных играх «Ловишка», «Мышки и мишки» происходит физическое развитие. Педагог знакомит детей с народной игрой «Ручеёк», беседует о пользе фруктов, напоминает о необходимости соблюдать чистоту.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Утреннее приветствие. Цель: создать положительный настрой.	Рассказ воспитателя о праздновании 8 Марта. Цель: формировать праздничную культуру дошкольников.	Сказка «Поспешили — насмешили». Цель: способствовать развитию правильного звукопроизношения.	Помощь воспитателю в изготовлении украшений для группы. Цель: привлечь детей к изготовлению украшений, создать праздничное настроение.	Физминутка «Дружно маме помогаем». Цель: разучить слова и движения.
Про- гулка	Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.	Наблюдение за уборочными машинами. Цели: расширять знания о роли машин в выполнении трудоёмких работ, особенностях их строения; закреплять умение находить изображение машин по описанию.	Игра «Не разбуди Катю». Цель: способствовать развитию силы голоса.	Раскраски по разным темам. Цель: продолжить учить соблюдать правильное положение тела при рисовании.	П.и. «В магазин за продуктами». Цель: формировать умение оббегать предметы. П.и. «Найди свой цвет». Цель: закрепить умение ходить, не наталкиваясь друг на друга.
ОД
2 п.д.	Рассказы детей «Кем работает моя мама». Цель: формировать уважение к труду взрослых.	Высадка лука. Цель: формировать экологическую культуру и трудовые навыки.	Повторение стихов о бабушке и маме к празднику. Цель: учить выразительно читать стихи.	Конструктивно-модельная деятельность «Черепашка». Цель: привлечь детей к конструированию из природного материала.	Экскурсия в уголок здоровья в группе. Цель: вспомнить, что способствует сохранению здоровья.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Просмотр видео фильма «Жизнь древних людей». Цель: продолжить знакомство с разными жилищами.	Упражнение «Горшочки и цветочки». Цель: закреплять умение уравнивать две неравные группы предметов.	Д.и. «Назови только …». Цель: закреплять умение классифицировать предметы, пользоваться обобщающими понятиями.	Изготовление подарков для мамы и бабушки. Цель: продолжать развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.	Отгадывание загадок о спортивном инвентаре и видах спорта. Цель: расширять представления о спорте.
Про- гулка	Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.	Д.и. «Второй ряд». Цель: развивать умения анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку.	Упражнение «Чья птичка дальше улетит?». Цель: развивать речевое дыхание.	Конструирование из бумаги с подгруппой «Открытка для мамы». Цель: продолжать учить складывать прямоугольник пополам, украшать открытку.	П.и. «Птички и птенчики». Цель: познакомить с игрой. П.и. «Шишка — камешек». Цель: развивать слуховое внимание.
ОД

Татьяна Горячева

Цель: формирование заботливого отношения к маме и бабушке

Сроки реализации:

Итоговое мероприятие – утренник «Магазин "Всё для мам "

ПОНЕДЕЛЬНИК

УТРО

(Интеграция образовательных областей)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникат. развитие

Физическое развитие

Худ-эст развитие

Беседа «Вот пришла весна». Цель: расширять и обобщать знания детей о весне, как о времени года. Пальчиковая гимнастика «К нам весна лишь заглянула». Цель: развивать мелкую моторику, речь. Д\игра «Зимующие-перелетные». Цель: закреплять представления детей о зимующих и перелетных птицах. С\р игра «Семья». Цель: развивать умение брать на себя роль, действовать в соответствии с нею, подбирать атрибуты. Дежурство по столовой. Цель: развивать умение аккуратно и правильно сервировать столы.

Индивид. работа: повторение стихов к празднику.

РППС Макет «Времена года», атрибуты к с/р играм

Познавательное

Физическое

1. Развитие речи. Составление рассказа «8 Марта - Женский день» (по сюжетной картине)Цель: продолжать учить составлять небольшие рассказы, развивать монологическую речь, расширять словарный запас.

2. Физическая культура по плану инструктора по физической культуре на прогулке

ПРОГУЛКА

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Подвижная игра «День-ночь». Цель: упражнять в беге, развивать ориентировку в пространстве. Наблюдение за солнцем. Цель: расширять представления детей и влиянии солнца на жизнь живых существ. Трудовые поручения: уборка сухих веток. Цель: учить выполнять трудовые операции, воспитывать трудолюбие. С\р игра «Супермаркет». Цель: развивать социальные навыки детей, умение создавать игровую обстановку, подбирать необходимые атрибуты.

Инд. работа: перебрасывание мяча через веревочку.

Выносной материал

инвентарь для труда

ВЕЧЕР

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Закаливающие процедуры после сна, ходьба по корригирующим дорожкам. КГН во время одевания. Цель: закреплять умение одеваться быстро, воспитывать привычку следить за внешним видом, устранять недостатки.

Чтение «Бабушкины руки» Л. Квитко. Цель: развивать интерес к худ. лит-ре, воспитывать уважение к старшим. П/игра «Апельсин». Цель: развивать двигательную активность. С\р игра «Больница» Цель: развивать умение брать на себя роль, подбирать атрибуты, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Инд. работа: сравнение предметов по величине.

РППС Настольно-печатные игры, атрибуты к с/р играм, спортивное оборудование, пластмассовый конструктор, оформление выставки в книжном уголке.

Прогулка

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Наблюдение –капель. Цель: обратить внимание на капающую воду с сосулек, развивать познавательный интерес, мышление. П/и «У медведя во бору». Цель: учить действовать в соответствии с правилами, упражнять в беге. С\Р игра «Строители». Цель: развивать умение использовать в игре строительный материал, распределять роли и исполнять их до конца игры.

Инд работа : формирование грамм. строя речи.

Выносной материал для развития двигательной активности, атрибуты к с/р играм,

инвентарь для труда

ВТОРНИК

УТРО

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Беседа «Как мы можем поздравить маму и бабушку». Цель: формировать представления о том, что в подарок можно подарить стихи, песню, танец, сделать подарок своими руками. Д/игра «Мебель». Цель: учить называть обобщающее понятие, название предметов мебели. Пальчиковая гимнастика «Бегут ручьи под горку». Цель: развивать мелкую моторику, речь. С/р игра «Парикмахерская». Цель: развивать социальную активность, продолжать учить сговариваться на игру, готовить атрибуты. Поручения в уголке природы- полив растений. Цель: воспитывать добросовестность, ответственность за порученное дело. Инд. работа: Д\игра «Какого цвета".

РППС Настольно-печатные игры, атрибуты к с/р играм, спортивное оборудование,

конструктор, картинки «Мебель»

1. ФЭМП № 27 (Метлина стр. 82) Цель: учить воспроизводить множество предметов по образцу и отсчитывать предметы.

2. Физическая культура по плану инструктора по физической культуре.

ПРОГУЛКА

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Наблюдение «Первые проталины». Цель: расширять представления о весне, обогащать словарный запас. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: развивать двигательную активность. С/р игра «Детский сад». Цель: развивать социальные навыки, умение распределять роли. Труд на участке: расчистка снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Инд работа: повторение стихотворения «Мама дорогая!».

Выносной материал для развития двигательной активности, атрибуты к с/р играм,

инвентарь для труда.

ВЕЧЕР

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Закаливающие процедуры после сна, ходьба по коригирующим дорожкам. Чтение С. Вангели «Подснежники». Цель: развивать интерес к худ. лит-ре, воспитывать заботу о маме. Муз/д игра «Угадай, что звучит». Цель: развивать тембровый слух,учить определять, какой музыкальный инструмент звучит. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова и Е Чарушина в сравнении. Цель: учить видеть выразительные средства, использованные художником, развивать эмоциональную сферу. П/игра «Карусель» Цель: развивать двигательную активность.

Инд. работа: упражнять в счете до 5.

РППС Материалы для художественного творчества, атрибуты к с/р играм,

репродукция картины, набор музыкальных инструментов.

ПРОГУЛКА

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Наблюдение «Деревья весной». Цель: продолжать учить различать деревья, отмечать изменения, произошедшие с ними. П\ игра Птичка и кошка» Цель: закреплять умение реагировать на сигнал, воспитывать уверенность себе. С\р игра «Кафе». Цель: развивать умение создавать игровую обстановку, распределять роли. Труд на участке. Цель: закреплять трудовые навыки, воспитывать желание трудиться.

Инд. работа: прыжки с высоты.

Выносной материал для развития двигательной активности, атрибуты к с/р играм,

инвентарь для труда

СРЕДА

УТРО

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Ситуативный разговор «Как мы помогаем маме». Цель: воспитывать заботливое отношение к маме, вызвать желание оказывать посильную помощь. С\р игра «Семья». Цель: развивать умение использовать в игре знания, полученные на занятиях, распределять роли, подбирать атрибуты. Пальчиковая гимнастика «Стучат всё громче дятлы». Цель: развивать мелкую моторику, речь. Трудовые поручения в уголке природы. Цель: продолжать учить правильно поливать цветы.

Инд. работа: д/игра «Четвертый лишний» Цель: закрепление умения различать посуду и мебель.

РППС атрибуты к с/р играм, настольно-печатные игры, инвентарь для труда.

Познавательное

1. Аппликация «Красивый букет в подарок» (Комарова №62, с. 68) Цель: продолжать учить пользоваться ножницами, вырезать необходимые детали композиции, упражнять в аккуратном наклеивании. Материалы: цветная бумага, клей кисточки

2. Музыка по плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Целевая прогулка вокруг детского сада «Весна пришла». Цель: учить замечать изменения, происходящие в природе с приходом весны. П/игра «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге, развивать ловкость. С\р игра «Семья» Цель: закреплять умение распределять роли, подбирать атрибуты, находить выход из конфликтных ситуаций. Труд на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. Инд. работа: «Попади в обруч».

Выносной материал для развития двигательной активности, атрибуты к с/р играм,инвентарь для труда.

ВЕЧЕР

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Закаливающие процедуры после сна, растирание сухой варежкой. КГН во время еды. Цель: продолжать закреплять умение есть бесшумно, с закрытым ртом, пользоваться салфеткой. Чтение стихотворения Е. Благининой "Вот какая мама!" Цель: развивать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по содержанию. Игра на детских музыкальных инструментах. Цель: развивать музыкальный слух, восприятие. Инд. работа: д/игра «Где матрешка» (употребление предлогов).

РППС Атрибуты к с/р играм, настольно-печатные игры, конструктивный материал.

спортивное оборудование

ПРОГУЛКА

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о зимующих птицах, отметить изменение в их поведении с приходом весны. П/и «Коршун и наседка». Цель: учить действовать в соответствии с правилами, упражнять в беге. С\Р игра «Строители». Цель: развивать умение использовать в игре строительный материал, распределять роли и исполнять их до конца игры. Инд. работа метание на дальность.

Выносной материал для развития двигательной активности, атрибуты к с/р играм,

инвентарь для труда

ЧЕТВЕРГ

УТРО

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Беседа «Подснежники-первые цветы» Цель: расширять представления о природе, воспитывать бережное отношение. Д/игра «Кто больше скажет ласковых слов о маме». Цель: расширять и активизировать словарный запас. П/игра «По ровненькой дорожке» Цель: учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. С/р игра " Поездка в автобусе". Цель: продолжать учить детей устанавливать взаимоотношения в игре, закреплять умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Дежурство по столовой. Цель: закреплять умение аккуратно накрывать столы. Инд. работа: Д\игра «Чего не стало» (р. п. мн. ч. сущ).

РППС Настольно-печатные игры, игровое оборудование:атрибуты для с/р игр, строительный материал

Физическое

1. Физическая культура по плану инструктора по физической культуре

2. Рисование «Расцвели красивые цветы»(Комарова №61,с. 68)Цель: упражнять в рисовании красивых цветов, развивать чувство композиции и цвета.

ПРОГУЛКА

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать расширять и углублять представления о состояниях погоды. П/игра «Лохматый пес» Цель: привлекать к игре малоактивных, упражнять в беге, учить соблюдать правила игры. Д/игра «Чего не стало» Цель: развивать внимательность. С/р игра «Автобус». Цель: развивать социально-коммуникативные навыки. Труд: поддерживать порядок в своем шкафу, аккуратно складывать вещи после прогулки. Инд. работа: метание на дальность

Игровое оборудование: атрибуты для с/р строительный материал, лопатки, ведерки

ВЕЧЕР

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Закаливающие процедуры после сна, гимнастика в кроватях. КГН во время еды. Цель: закреплять умение есть аккуратно, правильно пользоваться столовыми приборами. Чтение рассказа В. Сухомлинского "Моя мама пахнет хлебом". Цель: развивать интерес к художественной литературе, учить понимать содержание рассказа. П/игра «Передай мяч". Цель: развивать двигательную активность. С/р игра «Супермаркет». Цель: закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать необходимые атрибуты. Самостоятельная двигательная активность с использованием атрибутов спортивного уголка. Инд. работа: упражнять в ориентировке в пространстве.

РППС Атрибуты к с/р играм, настольно-печатные игры, атрибуты для развития двиг. акт-сти.

ПРОГУЛКА

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Наблюдение за небом. Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Подвижные игры:«Поймай комара» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). «Воробышки и кот» Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться, не задевая друг друга, действовать по сигналу. С/р игра «Больница».Цель: развивать социально-коммуникативные навыки детей. Инд. работа: прыжки на 2 ногах с продвижением вперед

Игровое оборудование: атрибуты для с/р строительный материал, лопатки, ведерки.

ПЯТНИЦА

УТРО

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Беседа "Праздник мам, как мы их порадуем" Цель: закреплять представления о правилах хорошего поведения. Настольные игры (мозаика). Цель: воспитывать чувство цвета, учить красиво сочетать цвета, строить узоры в определенном ритме. КГН продолжать учить своевременно пользоваться салфеткой. Повторение стихотворений к празднику. С/р игра по выбору детей. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения.

РППС Атрибуты к с/р играм,настольно-печатные игры, атрибуты для развития двиг. акт-сти.

УТРЕННИК "Магазин "Всё для мам"

ПРОГУЛКА

Познавательное

Социально-коммуникат.

Физическое

Целевая прогулка к перекрестку. Вспоминать как одним словам называются разные машины на улицах города. Цель: закрепить знания о правилах дорожного движения. П/игра «Ровным кругом»Цель: развивать двигательные навыки. С/р игра «Семья»- помочь в развитии сюжета, закреплять умение брать на себя роль. Инд. работа: бег между предметами

Выносной материал для развития двигательной активности, атрибуты к с/р играм,

инвентарь для труда.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна, умывание прохладной водой. КГН. Цель: воспитывать аккуратность в одежда и прическе.

С/р игра «Концерт для мам". Цель: учить отражать в игре впечатления от окружающей жизни, распределять роли. Д/игра «Мастер». Цель: способствовать расширению словаря прилагательных, закреплять знание о материалах, из которых производится мебель. Пальчиковая гимнастика "Подснежник". Цель: развивать мелкую моторику, речь.

РППС Конструктор, настольно-печатные игры, атрибуты к с/р играм, спортивное оборудование для сам. двиг. активности

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Наглядная информация «Правила дорожные детям знать положено!»

2. Консультация «Кукла в воспитании девочки»